「說明式」及「比較式」前導組織的區別: 

    (一)說明式前導組織(expository organizer

 當 學習材料對學習者而言相當陌生時,可用「說明式前導組織」,提供相關的背景知識(即先備知識),以利理解和學習新的訊息。例如:在介紹印度的「世襲制度」之前,先說明「社會階層」的形成,而

     它的功用是希望經由相關概念的引介,能在學習者的認知結構中形成一個合宜的架構,來同化即將學習的內容材料。

 

  =(二)比較式前導組織(comparative organizer)

當學習材料與學生舊有經驗有所關聯(這種關聯未必為學生所自知),且具有若干程度的熟悉時,可採用「比較式前導組織」,來比較新教材與舊知識(即現有認知結構)之間異同。例如:教「除法」時可

    讓學生了解「乘法」與「除法」的相同點與不同點。而它的功用,在於提醒學生已學過的相關知識,一方面有助於新教材與個體現有認知結構中「相似概念」的融合,另方面透過「相異點」的釐清,避免

    新舊間混淆不清。

創作者介紹

冷晴的部落格

冷晴 發表在 痞客邦 PIXNET 留言(0) 人氣()