以Rudolf Dreikurs 的觀點,來說明兒童出現問題行為時,會依序出現的目標類型:

一、 獲得注意:當教師糾正其問題行為時,學生常會停止行為而後重複,此時老師會覺得困擾。

二、 尋求權力:當教師糾正其問題行為時,學生常會拒絕停止行為或是增加了行為,此時老師或許覺得受到威脅。

三、 尋求報復:當教師糾正其問題行為時,學生常會變得暴力或敵對,此時老師或許覺得受到傷害。

四、 表現無能:當教師糾正其問題行為時,學生常會拒絕合作、參與或互動,此時老師或許會覺得有無力感。

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